Una vez que estas inmerso en ésto, todo empieza a resultar
natural, es decir ya editas, mantenés actualizado facebook, el blog, dejas tus
tweets como algo que hubieses hecho desde siempre, cuando si retrocedemos en el
tiempo, hace menos de tres meses, ni siquiera sabíamos subtitular un video, no
le encontraba un fin el tener twitter y mucho menos estábamos enteradas de lo
que era el Edupunk.
Por eso es que queremos dar a conocer este Edupunk, ese es
nuestro claro objetivo, pero lo que también es claro es que existen muchas
páginas, blogs, o simplemente googleas la palabra y te encontrás con
información sobre esta “modelo revolucionario”. Entonces, queremos mostrar el
edupunk desde adentro, espiando los proyectos de nuestros compañeros, mostrando
cómo se trabaja. Mostrando como la tecnología permite la colaboración con
nuestros pares, intercambiamos aprendizajes, experiencias. No se trata de una
transmisión de conocimientos, sino de la generación de inteligencia colaborativa. Hay una nueva forma de
aprendizaje a través de idas y vueltas con los otros compañeros (Por ejemplo
hoy DOC2.0 estuvo con JUGÁ CON MIGO en Parque Centenario para la colecta de
juguetes, próximamente subiremos fotos y videos de hoy). Es la tecnología la
que permite aplanar las jerarquías
institucionales.
Uno de los pasajes que implica el edupunk es el pasar de los
libros y apuntes a “pensar con imágenes”. Cada vez se hace más claro esto; en éste
segundo cuatrimestre la mayoría de los proyectos están basados en producciones
audiovisuales. Algunos saben desenvolverse muy bien con las herramientas 2.0, a
otros nos cuesta un poquito más, pero nuestros profes y ayudantes están las
24hs del día dispuestos a ayudarnos, e-mail o tweet de por medio. Lo que da
cuenta del lugar que empezaron a ocupar las nuevas tecnologías en la educación.
La Jornada Edupunk
Intercátedras 2010 muestra la importancia de cambiar el modelo educativo
tradicional cada vez más cuestionado. Dos cátedras fueron
las que participaron de esta jornada, una de la Universidad Nacional de Rosario (UNR) y la otra de la Universidad de Buenos Aires (UBA).
Marcelo
de la Torre, director del Seminario de Integración y
Producción (Digicom) de la UNR, y Alejandro Piscitelli, titular del Taller de Introducción a la
Informática, la Telemática y el procesamiento de Datos de la UBA,
organizaron la Jornada para
compartir su experiencia sobre la implementación de una propuesta alternativa a
la que el Nivel Superior tradicional ofrece. Para ellos no
alcanza con anunciar la ruptura con el modelo tradicional, sino que hace falta
embarcarse en una nueva actitud basada en la acción y en la idea de educación
expandida.
Durante el
encuentro, que se realizó en la Librería
Ross de la ciudad santafecina en julio, fueron todos aquellos que
participaron en las respectivas materias quienes dieron cuenta de su
aprendizaje durante la cursada extendida.
Info extraída de http://www.canal-ar.com.ar/noticias/noticiamuestra.asp?Id=9158
